Proyecto: Soy un estudiante buena onda

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Ámbito nacional y mundial:

Vivimos tiempos extraordinarios que están poniendo a pruebas todo lo que conocemos, las bases de nuestra sociedad, la utilidad de la tecnología y el aprovechamiento de los recursos de nuestro Planeta. La Pandemia CODVID-19(Coronavid), ha invadido la Tierra y nos mantiene en vilo día a día. Muchísimas vidas perdidas alrededor del mundo. La economía nacional en crisis y ya en franca recesión. Muchísimas personas del sector informal y de pobreza y pobreza extrema invisibilizada por falta de acceso a la tecnología, escasos o ningún recurso. Muchísima población nuestra que es indisciplinada y no practica hábitos adecuados de aseo del hogar y/o personal. Todo ello, sumado a una serie de factores culturales que los hace presa de creencias que, inclusive, pone en riesgo sus vidas.

Ámbito local- Comunidad educativa:

Estudiantes de nuestra institución que se muestran poco empáticos y conscientes de la necesidad de respetar los Derechos de los demás; con pobre refuerzo en sus hogares acerca de normas de convivencia, respeto, conciencia ciudadana, así como pobres hábitos de higiene en casa y personal.

¿Cómo la comunidad educativa puede responder a estas inquietudes? ¿ Por qué hacerlo al inicio del año?, ¿Cuáles son las mejores estrategias para lograr nuestros objetivos y garantizar un año escolar en el que nuestros estudiantes se mostrarán más ciudadanos, respetuosos, disciplinados, aseados y con adecuados hábitos de higiene y salud?

OBJETIVOS                                                  :

 General

    Promover, en los estudiantes objetivo, la interiorización y aceptación como parte propia de su estilo de vida la convivencia armoniosa con toda la comunidad educativa mediante la constante práctica de valores y hábitos saludables conducentes a mejorar el medioambiente y la calidad de vida de ellos y de los que están en su entorno.

Específicos

1. Reconocerse como únicos e irrepetibles y parte a la vez de una comunidad empática, solidaria y saludable.
2. Propiciar la identificación de sus habilidades y limitaciones para una mejor valoración de sus personas.
3. Reconocer por parte de toda la comunidad educativa, la importancoa de la solidaridad y la empatía en la preservación de la biodiversidad de la Tierra y promover un estilo de vida sustentado en valores y hábitos saludables.

DESCRIPCIÓN:

FASES	Cronograma				Tareas	Recursos	Evidencias
1ra Fase:	M	Abr	My	Jn
Planificación	X	X			1. Organización del trabajo en equipos. 2. Recolección de información y desarrollo del maro teórico. 3. Elaboración del proyecto institucional. 4. Revisión de entornos virtuales útiles disponibles.	Internet Bibliotecas virtuales/ otras Materiales propios de los docentes Pcs, Laptops Entornos virtuales disponibles	Mails enviados Actas virtuales / físicas complementación de la planificación por equipos
2da Fase:
Implementación	X	X			1.        Desarrollo del subproyecto por área 2.        Elaboración de sesiones		Elaboración de las sesiones por Áreas Preparación de materiales
2ra Fase:
Ejecución		X	X		1.        Desarrollo de las sesiones de aprendizaje. 2.        Recojo de evidencias 3.        Elaboración de productos
3ra Fase
Evaluación		X	X	X	Formativa, de proceso y final

I.         ACTIVIDADES POR ÁREAS:

	ACTIVIDAD - DESCRIPCIÓN	SEM. 1	SEM.2	SEM.3	SEM.4
1.	·  Crean sus correos, usuarios y contraseñas. ·  Elaboran en forma colaborativa las normas de convivencia para las sesiones virtuales ·  Se organizan en equipos ·  (los mismos para todas las áreas) [ME1]  ·  Revisan diversas fuentes de información acerca del covid-19 y verifican su confiabilidad. (Cuadro de doble entrada) ·  Revisan una breve presentación o vídeo sobre el tema y elaboran conclusiones para participar brevemente en un foro. ·  En forma colaborativa, completan una línea de tiempo acerca de las Pandemias que han afectado a la humanidad a lo largo del devenir histórico) ·  Reconocen las formas en que fueron combatidas dichas pandemias en un cuadro comparativo sobre las acciones de prevención contra el covid-19 actualmente. (ver cambios y permanencias). C. SOCIALES TERCERO DE SECUNDARIA MARIA ELENA ROJAS	X X X X	X X	X X	X X

II.       EVALUACIÓN

Procedimientos: Evaluación de proceso o formativa

Instrumentos: Listas de cotejo, Rúbrica

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 [ME1]

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